martes, 17 de abril de 2012




“Un buscador es alguien que busca,
No necesariamente alguien que encuentra”


Jorge Bucay



Todos sabemos bien que, la mayor y mejor fuente que proporciona el conocimiento está dada  por  la experiencia, a través de ésta  los seres humanos tenemos  la  posibilidad de descubrir o fortalecer  aspectos y agentes que afectan o que  por el contrario contribuyen en la enseñanza y el aprendizaje del niño y del maestro. De acuerdo a lo anterior, este proyecto será desarrollado desde la etnografía, la cual es una metodología de tipo cualitativo, efectuada a través de un proceso de observación y de análisis e interpretaciones del contexto que rodea a los sujetos, dando como paso inicial la formulación de una problemática hallada en el grupo muestra y objeto de investigación.
Es importante resaltar que al interior de este proceso son elementos esenciales la reflexión, la crítica, la asociación teoría- contexto, entre otros aspectos que marcarán la pauta en la práctica pedagógica, permitiendo encontrar fortalezas, debilidades, para intervenirlas, enriquecerlas, mejorarlas y por ende propiciar metodologías adecuadas en los diversos espacios de aprendizaje que se expresan en aquellos recintos de formación.
De igual manera, es elemental señalar que esta investigación estará orientada  desde las fortalezas que poseen los estudiantes para producir textos en donde es necesario mejorar elementos micro estructurales evidentes   en el proceso de escritura de los alumnos de los  grados tercero, cuarto y quinto   del Centro Educativo Rural Jesusita Jiménez del Municipio de Abejorral, detectados en nuestra práctica pedagógica, la que nos permitió distinguir  falencias  en la apropiación de  dichos elementos micro–estructurales, como aspectos fundamentales para una buena escritura y una adecuada comprensión por parte del lector. 


Angela Maria Arias Roman, Oscar Andres Echeverri, David Fernando Osorio
Undécimo "A"




La normal como centro piloto de la educación docente
La Escuela Normal Superior como centro público tiene en su deber formar ciudadanos investigadores en base a una rama pedagógica como la educación docente; por medio de unas clases pedagógicas el alumno es preparado para ejercer en los grados décimo y undécimo o unas prácticas pedagógicas que le inculcan al aprendizaje como docente investigador; ya que por medio de estos  espacios pedagógicos  el alumno está en la obligación  de acudir  para desarrollar un proyecto de grado en el grado undécimo.
La escuela normal superior de Abejorral es un centro con una visión y misión que cumple y lleva a cabo con todo alumno que en este  plantel está ejerciendo un importante papel como el de ser privilegiado de estar siendo educado bajo la dirección de verdaderos  licenciador en la pedagogía y en sus determinadas áreas.
La práctica es el espacio en donde el maestro en formación comparte, adquiere, aprende e investiga toda y cada una de  las debilidades de sus algunos por medio de un proyecto de grado.
YESICA VERA CASTAÑEDA
YESICA PAOLA GRASALES RAMIREZ
SERGIO ALEJANDRO LOPEZ SOTO




La normal como centro piloto de la educación docente
La Escuela Normal Superior como centro público tiene en su deber formar ciudadanos investigadores en base a una rama pedagógica como la educación docente; por medio de unas clases pedagógicas el alumno es preparado para ejercer en los grados décimo y undécimo o unas prácticas pedagógicas que le inculcan al aprendizaje como docente investigador; ya que por medio de estos  espacios pedagógicos  el alumno está en la obligación  de acudir  para desarrollar un proyecto de grado en el grado undécimo.
La escuela normal superior de Abejorral es un centro con una visión y misión que cumple y lleva a cabo con todo alumno que en este  plantel está ejerciendo un importante papel como el de ser privilegiado de estar siendo educado bajo la dirección de verdaderos  licenciador en la pedagogía y en sus determinadas áreas.
La práctica es el espacio en donde el maestro en formación comparte, adquiere, aprende e investiga toda y cada una de  las debilidades de sus algunos por medio de un proyecto de grado.
YESICA VERA CASTAÑEDA
YESICA PAOLA GRASALES RAMIREZ
SERGIO ALEJANDR LOPEZ SOTO

miércoles, 11 de abril de 2012

REFLEXIONANDO LA PRACTICA PEDAGOGICA ...


“El maestro es artesano de su labor, transformador y moldeador de sociedad”
C.F

Inicialmente podemos tomar el concepto de la práctica pedagógica para poder reflexionar en torno a la misma y reconocer su importancia al interior de la educación.
Hablar de practica pedagógica implica hablar  de un largo proceso que se ha ido construyendo a través de innumerables esfuerzos, pues para llegar a un practica concreta es necesario platicar sobre el camino que ha sido tortuoso; en ese recorrido se tuvieron que analizar e interpretar unos amplios campos conceptuales pedagógicos, donde cada uno de nosotros se convirtió en un gran conocedor del saber pedagógico, y en un buen investigador, y donde el deseo de mas y de conocer mas despertó en cada uno la necesidad de pasar al campo aplicado: La Practica Pedagógica.
En las practicas pedagógicas, el maestro comunica, enseña, produce, reproduce significados, enunciados, se relaciona a sí mismo con el conocimiento, resume, evalúa y finalmente crea”. Mario Díaz
Del mismo modo el estudiante, que es un maestro en formación, se convierte en un sujeto constructor de conocimiento junto a sus alumnos, quienes a partir de problemáticas, despertaran sus ansias por investigar. 
Al realizar una práctica pedagógica, entran en juego varios aspectos, pues aquí se realiza un ejercicio tanto intelectual como físico. Cuando hablo de intelectual me refiero al proceso antes de: las planeaciones, los logros o metas que se quieren alcanzar, la búsqueda y la finalidad de lo que se va a hacer para luego llegar al aspecto físico y material de la misma, que es el momento en que se va a realizar la práctica como tal. Ese momento es el más bonito y asombroso del quehacer pedagógico, pues ese espacio que se nos es brindado, nos ayuda a despertar en cada uno esa capacidad ya perdida… la capacidad de asombro. Pero asombrarse de qué? Creo que es importante mencionar que esa pregunta sobra. Día a día es posible asombrarnos con lo que hacen o dejan de hacer los niños; la manera de expresar lo que sienten, esas ganas por aprender, esas actitudes amorosas y esa manera de agradecer todo lo que hacemos, y que de un modo u otro convierten la labor docente en un oficio gratificante y valioso.
Creo que las experiencias que hemos vivido han sido muy enriquecedoras debido a que con la ayuda de las mismas cada uno de nosotros ha podido descubrir su verdadera vocacionalidad, pues no se trata de hacer por hacer, sino de hacer para lograr o alcanzar algo… que en este caso sería descubrir lo que realmente se quiere hacer con nuestras vidas.
Es por esto que hoy en día sé y comprendo aquello que algún día me costó entender: la labor docente, es una labor que complace el alma. Así que espero que las experiencias por vivir sean muchas para enriquecerme como persona y como ser que solo busca instruirse cada día mas…  




BANDA MUSICO MARCIAL ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE ABEJORRAL

BANDA MUSICO MARCIAL ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE ABEJORRAL


en la escuela normal superior de abejorral desde  hace muchos años se ha implementado una banda institucional que ha representado la institución educativa  en todos  los aspectos culturales que tenemos en el municipio de abejorral como lo son las fiestas de la virgen ,desfiles de deportes como lo son los intercolegiados en asuntos políticos como  el dia de la independencia y por ultimo pero no menos importante la semana mayor que es la semana santa .
la banda ha tenido muchos cambios desde  que esta se fundo; primero salían solo mujeres con uniformes azules y no habían hombres y al transcurrir de los años se ha ido modernizando su estructura y sufriendo varios cambios extremos como la integración de los hombres en esta, también el cambio de instrumentos y la desaparición de otros como lo es el saxofón, las trompetas, las campanitas y el triangulo y el cambio de uniforme.

En estos tiempos la banda ha ido mejorando cada dia mas pero aun asi los estudiantes no muestran mucho interés y motivación para integrarse a esta aunque los pocos alumnos que se muestran a gusto y conformes con ella ayudan mucho en lo que es la representación institucional y por su puesto su evolución en cuanto a coreografías y toques innovadores que ha clasificado la banda institucional como una de las mejores bandas del municipio de Abejorral Antioquia.
    

 REALIZADO POR:
NATALIA ARIAS 
CAMILO LOPEZ 
MIGUEL VILLEGAS 
 GRADO : 11 B 

martes, 10 de abril de 2012

SISTEMATIZACIÓN DE LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA



Los cambios que han ocurrido en la sociedad, ayudado por el cambio de la educación en su proceso de evolución, ha causado que se busque un maestro idóneo desde el ser y el hacer en su práctica pedagógica, por lo que el nuevo educador debe responder a las necesidades que se presentan en los múltiples escenarios donde va a desarrollar su praxis, adquiriendo una perspectiva que permita transformar los nuevos ambientes escolares.
 El maestro es una persona que está dispuesta a compartir sus conocimientos con sus semejantes, sirviéndolos, ayudándolos y orientándolos de acuerdo a sus criterios como profesional, los procesos de enseñanza que desarrolla en el aula no están orientados solo a compartir conocimiento científico o enciclopédico, también a formar en el ser, preocupándose porque sus estudiantes sean personas íntegras con valores y ética. “enseñar para el maestro hoy significa propiciar procesos de aprendizaje, de conocimiento, de formación, de personalización, de desarrollo autónomo de un proyecto de vida” En esta perspectiva la Institución Educativa Escuela Normal Superior de Abejorral propicio espacios donde los maestros en formación desarrollaran sus primeras prácticas pedagógicas, creando un espacio para la reflexión y la autocritica consolidándose de esta forma un proyecto  de investigación que es retomado como trabajo de grado para los maestros en formación de la VII cohorte de formación complementaria.




Juan Pablo Tabares Santa  
Juan Esteban Botero
Julian Cardona
Undecimo ''B''